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TAS for AGRIFORM, cofinancé par la Commission européenne dans le cadre du Programme Leonardo da Vinci est un projet de formation professionnelle, réalisé avec la collaboration des partenaires de 7 pays européens : Bulgarie, Espagne, italie, France, Royaume-Uni et Pologne. |
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Former des agriculteurs « managers » ! |
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| Avec la mise en place de la Politique agricole commune et l’évolution des marchés, il apparaît risqué de gérer une exploitation agricole sans une certaine maîtrise du "management" (marketing, contrôle de gestion ou qualité…). La plupart des dirigeants agricoles en semblent convaincus. L’enjeu est d’importance, mais, nombreux sont ceux qui rechignent à faire appel à la formation professionnelle. Car les solutions proposées, perçues à priori comme trop scolaires, leur semblent inadéquates et surtout inefficaces, au regard de leur condition de chef d’entreprise. Remédier à cette situation est le défi qu’ont tenté de relever les partenaires (Bulgarie, Espagne, France, Italie, Pologne) sous l’égide de Serifo, promoteur du projet européen Tas for Agriform pour lequel le FAFSEA a été sollicité. |
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| Une démarche pour former autrement |
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| Le projet a, plus particulièrement, pour cible la population des chefs d’exploitation ou responsables agricoles en deuxième partie de carrière qui, bien que n’ayant qu’un faible niveau de formation initiale, sont des entrepreneurs agricoles désireux d’acquérir des compétences de « managers », compte tenu de leurs acquis d’expérience en la matière. La réflexion conduite repose sur la prise en compte de deux exigences préalables. La formation doit viser un retour sur investissement, pour qu'elle soit perçue comme prioritaire. Sa mise en œuvre doit permettre de concilier les impératifs professionnels aux conditions d’accès aux savoirs du management. Il en résulte la présente démarche de formation-action. |
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| En quoi consiste cette formation? |
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La démarche vise un double but : le perfectionnement des compétences des entrepreneurs et l’amélioration des performances de leur entreprise. Celle-ci implique l’obtention de résultats tangibles, ce en quoi elle se distingue des formations standards, contraintes à la seule obligation de moyens.
Le principe de la démarche est simple. Elle consiste à animer une dynamique de groupe auprès d’un noyau d’entrepreneurs agricoles d’un territoire donné, sur une période relativement longue, qui doit pouvoir se nourrir des témoignages de réussite conjuguée du projet collectif de formation et des projets individuels d’entreprise.
Sa mise en œuvre est cependant d’autant plus complexe qu’elle repose sur un engagement fort et durable des apprenants. Elle implique de créer les conditions favorables à leur appropriation des compétences basiques de management, tout en leur permettant de tester l’impact de leur apprentissage au regard des performances de leur entreprise, condition sine qua non de la pérennisation de leurs efforts de formation... |
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La démarche proposée se traduit par la mise en œuvre d’un dispositif de formation non formelle, dans le cadre de réunions hebdomadaires courtes (2 Heures), réparties sur une période minimale de trois mois. La spécificité de sa mise en œuvre réside dans le rôle clé d’un consultant formateur, bénéficiant du renfort pédagogique d’une boîte à outils (outils méthodologiques ou mallette pédagogique TIC(1)). Sa mission consiste à apprendre à un groupe de chefs d’exploitants agricoles à mieux maîtriser les techniques de management, en s’appuyant sur les résultats des mini-diagnostics réalisés dans leurs exploitations et sur les aléas des problématiques de management quotidiennes. Ce formateur est un consultant qui a pour mission de conduire le groupe constitué d’entrepreneurs agricoles, sinon à acquérir, au mieux à formaliser et à mettre en pratique des savoirs et acquis d’expériences de management.
(1) La mallette pédagogique TIC est en voie de constitution, notamment en marketing. Elle n’est dotée, actuellement, que de certains outils disponibles auprès d’Educagri : Clefs pour comprendre la gestion d’entreprise- Demos, modules « encadrer et communiquer, ou directement auprès du FAFSEA : SegurAlimentaria pour l’accompagnement de la démarche HACCP. |
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| Quelles sont les clés de la réussite de cette démarche? |
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Les expérimentations(2) ont montré que le choix et le rôle des formateurs consultants étaient prépondérants et que la qualité de la mallette pédagogique (qui restent à enrichir) pouvait leur apporter une aide précieuse. Il est apparu, par ailleurs, que l’assise territoriale du projet, au sein d’une dynamique locale, constituait une clé de réussite majeure.
(2) Les expérimentations ont été réalisées en Espagne, en Italie, en Bulgarie et en Pologne. Elles ne l’ont pas été ni au Royaume-Uni, ni en France, conformément au choix initial du promoteur SERIFO. |
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| Pour en savoir plus |
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| Présentation animée >>> |
Rapport final du projet >>> |
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